前言

在上一章，我们让大家收集了20条相关信息（我原定是10条）。从作业的表现来看，看来大家都有一定的信息收集能力了。而且我相信肯定还是有同学写的视频、文章自己都完整看完了。但是如果是我做这个作业的话，前几个可能会看，后面完全是凑数复制上去的。如果你也是这么做的，那更好了。

实际上，我们的信息就是这样。在看到需要 20条信息 时，我觉得大部分人都可能觉得有点多，这点是在我的设想之内的。同时，在你收集信息的过程中，你又发现如果真的想糊弄，那么你复制个50条、100条其实也只是时间问题。此时来看，20条信息又不算那么多了。是的，此时你应该发现了一个问题 – 互联网的信息早已经过于冗余 了。

但我们的决策也需要信息，所以本篇内容旨在让大家获取这些信息后能够有一个科学正确的方式来让大家从你所获得的这些信息中找到一个 客观、理性、精准 的信息。

同时少部分同学也觉得搜索20个资料实在是太多了，自身没有那么大的能力去收集到，这也没必要灰心。我给出一点建议，你可以先去 B站、知乎此类知识内容平台先搜索一个较为宽泛的问题，比如"xxx专业将来能够从事的工作" 扩大广度,然后获得工作 ①、②、③、④的相关内容。再就着内容 ①、②、③、④向深度扩展是干什么的，再去boss直聘等平台搜索其薪资，任职要求。你只需要记住，信息是跨平台的、先提高广度，然后提高深度即可。最好将你的资料补齐到20个，然后我们继续。

分析

收集材料，先扩大你的资料范围

此章节为收集资料教学，是S1_2收集资料部分的完整补充。

还记得我们上一期的那张图片吗,首先我要补充S1_2没有说的一点。在前两个竖排所做的事情就只有 收集资料。这分别对应了S1_1的资料检索与S1_2的搜索目标。

收集资料在于锚定资料、获取资料、整理资料。而具体到资料个体分为客观材料与主观材料。同时在分析决策前，我们要收集尽可能多的资料，而材料多少，我可以给出这样一个曲线。

1. 上升区：常见于资料从0到一定数量的扩充阶段，对于一个小问题(类似保研)来说，你的前四五十个资料普遍落在这个区域。而一些深远的问题（历史、政治、哲学问题）你可能还需要读好几本书，以及阅读几百篇文章。
2. 平稳区：此时资料收集的已经足够多了，你感觉好像再收集资料反复说来说去的还是那几件事，大家都说过了。那么此时你就进入到平稳区了。这是个人收集资料停留的好地区。
3. 提升缓慢区间：量变引起质变，但这样的一点点提升是以成百上千的资料为代价的，时间消耗是一个巨大的问题，如果你想开一个专业的顾问公司，那么你可以继续，但对于个人而言这已经没有什么性价比了。
4. 信息饱和：你已成为专家，此时你已将这条路的资料阅读殆尽，试着扩充这条路吧。

在同学的作业中，我发现大部分人的资料都源自于 B站、知乎 等平台，此类平台内容而言。我将其概括为以下几种，你可以与你找到的资料对比一下。

让我们回归正题，那么我该收集什么样的资料呢？我将给出我个人对于这些材料的定义。

1. 主观材料：抱有情绪的个人主观情绪输出，在此类内容中其实许多回答者常常最开始是抱有客观的心思去回答问题的，但是在讲述到某处或者是从一开始突然就想起了自己工作过程中的遭遇，从而致使文章越写越变成了个人的情绪宣泄口、情感垃圾桶。而也有一部分的回答客观的阐述了当前的发展现状，以一个第三人称的视角来回顾自己的精力，但这同样也属于主观材料。多来源于QQ微信交流或知乎等问答平台。
2. 伪客观材料：此类材料常见于盈利的营销号中，其目的主要分为两种。其一是批发视频内容而向热点内容发表自己的看点（蹭热度），视频内容中不乏给出一些数据，但值得注意的是，此类数据来源未知、无法查证，同时做博主的目的也并不是帮助人，而是希望自己的视频能够恰好火起来，当你看到此类视频时，那多半说明他成功了。而其二也是使用未经查证的资料，制造焦虑或者是某个行业风头正盛，目的是“我的评论区正好有一系列课程送给大家”或是“培训班特惠，只要 XX 就 能XXX”，这是为了从你身上赚钱的。
3. 客观资料：较为客观的提供数据、提供分析、提供行业内专家的优质资料。同时也有一些较为官方的文本资料。例：《黑龙江大学学生管理条例》、《新闻联播》。

在看完我的形容之后，你得到的答案大概率是“我要尽可能的多收集客观资料，尽量少的收集主观资料”。如果你得到了这个答案，那么下面你更应该认真看了。

信息处理池已足，让我们来分析他

首先我要告诉你一个好消息，我不太想让你们真的把资料拉到四五十个然后开始，因为这是昨天的内容，而不是今天的！但如果说真的想研究任何问题，四五十也仅仅是入门。而对于训练一些通用的人工智能而言，例如[yolo算法(可能会在技术培训的最后讲到)],训练你的卡片式电脑能够正确且快速的识别目标最少需要四五百张各种角度的图片！

在使用资料时，我们要揣测资料的意图，然后还原资料的客观信息。还是这张图

1. 资料1：情绪输出或路径分享。
2. 资料2: 蹭流量或卖课。
3. 资料3：助人以及提高影响力。
4. 资料4：学校官方供给学生查看。

哪些资料是有用的呢？我的答案是，除了 <资料2> ，其余均是有用的。对于客观材料而言其提供的客观信息本身就是价值，而对于主观材料而言，虽然我们并不能得到很好的客观信息。但资料同样能够表现出一个个体在于整个环境下所发生的事，这既有可能是你所要面临的风险 ，同样也有可能是你将行驶的路径。但这种资料也不宜占据过大的占比，最好仅占收集资料的20%即可。

主观材料常常存在谬误

但值得注意的是，主观材料常常因为个人表达的属性，存在着一些谬误，至于如何鉴别也是一门很深的学问，此处空间有限，同时我的个人水平也无法很好的阐述出来，这更多的是一种经验科学。

但这里有一个有意思的小视频可能会带你入个门。

【毕导】看了这个视频，你会释怀你倒霉的一生

客观材料那便都对吗？

让我们先来读俩个小故事，虽然这可能是虚构的，但我希望你能从其中明白一些道理。

农户A 在今日通过《生财有道》发现，车厘子的市场行情非常的好，周围的果农都靠车厘子赚了大钱。他看朋友圈自己在外北漂的儿子还在抱怨，车厘子越来越贵了。于是他决定种车厘子，可明年时车厘子价格雪崩，此时果园该如何是好。

19级黑龙江大学学长A，参与某竞赛获得省级一等奖，按官方文件保研有加分，而到他保研推优时，所有省奖加分被取消，只有国奖有加分，结局未知。

你会发现所谓的客观材料有两种情况，一种是你收集到了时效已过的客观材料，另外一种是你只是做出对于当下最好的选择，而世界确实变化的。在某一段时间或者是某一时刻之后，之前的材料就变成了错误的材料。所以很多问题都需要按照时间跟进。

或者你所获得的客观材料本身是一个较为宽泛的概念，而不是针对于某个具体的问题所提出的材料，他们普遍会告诉你一个宽泛的道理，而不是一些明确的问题导向。例如你想要如何保研，许多博主会告诉你好好学习，这其中也不乏所谓上文所述的“客观材料”，但也仅仅告诉你要提高GPA，而最后是以一个什么样的模式来评选却又是未知的。此类材料价值过低。

但同样的，客观材料是我们分析问题 最重要 的参考信息，即使我们只能得到当下的信息，但我们也需要通过这些信息对未来进行一个合理的推断，且一个优质的客观材料往往是远大于数十个主观材料的。

对于文件类的客观材料，以万字为单位的客观材料，其中也充满着不少空话 套话、你需要“粗读”与“精读” 至于什么是粗读，什么是精读。我相信此时你也能够自行查到了。

实战

我发现我们实验室的同学很多的目标都是保研，那我们以保研进行较为浅略的实战。

1. 首先我通过Google得知，我们口中的"保研"的正式名称为“推免生”。
2. 我拥有一个良好的信息收集素养，仅在0:50 - 1:10这个时间段，我通过黑龙江大学官网的公开信息，就收集到了有关黑龙江大学今年保研的相关客观文件。
3. 而后翻看2025年的推免名单，我使用Ctrl + F 搜索我的相关专业"集成电路设计与集成系统"，发现我们专业今年保研了5人，其中4人是普通推免，1人是国家战略发展急需支持计划。
4. 我通过五分钟粗读推免主要文件了解到:(均为复制原文)

（三）普通推免生测评总分（具体测评公式见本细则第九条（一），下同）排名应在本专业前20%，综合排名在本专业前50%。

（四）大学外语达到如下水平：1.非外语类专业学生全国大学英语四级考试成绩达到425分及以上（小语种成绩达到60分及以上），或取得有公信力的外语水平证明，如PETS4:60分、IELTS:5.5分、TOEFL:80分、BFT(中高级):120分等。

（一）推免生的测评公式为：
测评总分=专业成绩测评分数+专业学术著作、论文、专利、专业竞赛加分+重大社会活动表彰加分+外语高水平加分。

（二）专业成绩测评的测评公式及具体内容：
1．专业成绩测评分数=（专业成绩分数总和÷课程门数）。
2．专业成绩具体包括：
（1）专业必修类成绩（含学科基础课和专业必修课）。
（2）专业选修课成绩（门数比例不少于50%，门数由学院确定，具体课程由学生选择）。
（3）大学外语校内课程教学成绩。成绩计入方式为学生在校大学外语课程教学考试成绩的平均分（外语类专业学生为第二外语课程教学成绩）。
（4）计算机基础课成绩。
（5）思想政治理论课成绩。包括“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德修养与法律基础”、“中国近现代史纲要”4门课程。
成绩计入方式为思想政治理论课成绩的平均分。

加分竞赛名单

加分刊物名单

发什么专利可以加分

那么这是否意味着我仅通过了半个小时的资料检索和粗读资料。如果我参与保研这个竞争时，我就能知道哪些课我必须要把成绩拉高，而有的课我就可以洒洒水。参与有些活动是可以帮助我实现目标的，而有些东西我应跑尽跑。那么我们再来看我在 S1_2 引用的例子:

我见过很多目标是的保研的人，他们其中有的人一天24小时中12个小时圈在图书馆中自习。两眼不闻窗外事，一心只读圣贤书。当中有的人靠着极高的GPA顺利保研了，但也有人最后仅差一名，被人拿着专利、竞赛奖项以低分抢了资格。（外校的）此时他心中苦闷无限找我倾诉：“为什么我都这么努力了，却耍不过这些偷奸耍滑之辈”。

还有一人（校友），目标也是保研。每次一有点什么竞赛、活动就要挤着头去参加，同时常跟我说 "[只要]跟导员、老师的关系搞好了，[就]随便保研"。

如果你时刻掌握信息，更新信息，那你就可以很大程度上避免许多的无效竞争，哪怕你用这个时间去睡一个觉…. 这是一种维度上的碾压 。此时你来看上面的例子，我觉得是有点好笑的。

作业

除了保研外，同学们的期望五花八门，如果你能认真看完那就拿你的目标去试着用用这招吧。大家用完之后，只要向邮箱发送一个类似我上面发的报表即可,如果你的目标是保研，那就选用考研作为题材。(字数至少在200字以上到邮箱即可，题材不限。)